双语教育多元文明 留学新加坡让学生安身世界

发布时间:2022-06-24 01:23:47 | 作者:环球体育竞猜

  教育是爸爸妈妈能给予孩子最好的礼物,在孩子的学习生计中,让孩子出国留学,触摸不同的文明能让他们的才智有所增加。

  汇丰银行(新加坡)在11月24日举行“安身狮城,放眼世界——谈新加坡肄业优势”线上研讨会。四名主讲人从不同视点谈来新加坡肄业的优势以及规划。

  研讨会邀请了汇丰新加坡财富办理及个人银行举世财富办理中心高档副总裁(北亚区)李芬芬、新加坡加拿大世界校园中英双语校长熊富丽、QE教育联合创办人林长达,以及嬿青私房菜创办人及《联合早报》副刊专栏作家王嬿青共享新加坡留学的优势,而且从家长和学生的视点讨论留学进程遇到的难题。

  李芬芬指出,到新加坡留学最大的优势便是能承受双语教育。她认为,把握双语就意味着能得到更多的就业机会,要是考虑要去国外日子,言语上也不会有太大的压力。

  “其实要把握双语是一件不容易的事,最好从小就开端。在结业之后假如能掌控双语的话,能够扩展自己的就业机会,能够让自己出国作业及日子。参加汇丰这个世界银行之后,我很侥幸能够跟许多不同国家和文明的搭档触摸,由于有双语的才能,能够更深了解他们的文明。”

  熊富丽则弥补,到新加坡的留学生不只能承受双语教育,还能触摸多元的文明。校园也会教训孩子运用高阶思想解决问题,练习他们全方面考虑问题的才能。

  她说:“咱们发起孩子们要有世界视界以及高阶思想,不只要教授学生们常识,还要有十分慎重和全方位的服务考虑,从小建立这样一种学术的精力。”

  学习多种言语能够让人们触摸不同思潮以及不同文明,新加坡副总理兼财政部长王瑞杰曾表明“双语方针作为新加坡教育的柱石,现已实行了好多年,这给新加坡人一个很好的起跑点,言语才能更强的学生也应该学习第三语文。” 而新加坡科技规划大学心理学研讨发现:双语孩提认知和操控才能较强。新加坡科技规划大学心理学助理教授邱慧娟从十几年前开端对双语教育进行研讨。

  邱慧娟针对两岁到六岁的孩提所做的研讨发现,把握双语对儿童的社会认知才能有明显影响。社会认知包含孩子怎么把握对方言语的意义。

  “咱们发现双语儿童关于说话者的意向(referential intention)会比较灵敏。他们更懂得判别对方言语傍边所要表达的意思、语调及情感;对说话者的小动作、身体言语,双语儿童会更为敏锐,更能够知道对方要说些什么。”

  邱慧娟说,那是由于双语儿童在生长的时分,每天都得面对讲不同言语的人,他们因而得自己去发现对方说的是什么。“家中成员不会事前告知孩子我现在要讲什么言语,儿童得自己去发现、去归类,自己去弄清楚意思,所以这个生长进程,让他们更留意对方言语动作所释放出来的消息。孩子需求找到不同的头绪,来理解对方在说什么。”

  比如家庭成员有时分说“球”,有时分却说“Ball”,孩子就得自己发现,尽管言语不同,指的却是相同的物件。“他们要从说话的人身上找头绪,比如爸爸是指着球,或许是指着沙发?”

  双语儿童及成人在认知操控(cognitivecontrol)方面的好坏,是邱慧娟研讨的另一个方向。

  邱慧娟在本年宣布的研讨报告,以本地大学生为研讨目标,发现把握双语、常用两种言语的学生,比少用双语或单语的学生,更有认知操控才能。这与早前对孩提测验的发现是共同的。

  何谓认知操控?一个很遍及的认知操控试验,便是让人一边看绿色的“RED”,或黄色的“BLUE”,一边要他辨认色彩,而不是辨认文字。也便是说,绿色的“RED”,你得说“绿”,而非“红”。

  邱慧娟说,认知操控是人的根本才能。“比如一个学生需求读书敷衍考试,但他又想偷闲听音乐,这个学生就必须操控自己。操控才能比较好的学生,成果一般也比较好,他的认知操控也更好。”

  对认知操控的研讨并非本地独有,邱慧娟说,不少国外研讨显现,认知操控好的学生,不只成果更优异,工作开展更顺畅,家庭关系也保持得更好。“认知操控有助于一个人各方面的开展。”

  一般人的主意是,孩子说话时语码转化不是一件功德,将影响他对言语的把握,久远来说影响他的语文才能。

  邱慧娟说,儿童的语码转化出于两大根本原因。“他们还没有满足的言语词汇,所以就用另一个言语替换词汇;另一方面,社会环境也是一大影响。比如新加坡的Singlish,我们都在做语码转化,所以你就跟着转化。当然,也有孩子一边和妈妈讲华语,一边和爸爸讲英语,这也是环境需求。”

  不过研讨发现,儿童进行语码转化,和他们长大今后的言语把握才能好坏并不成正比。邱慧娟解释道:小时分常常进行语码转化的孩子,长大今后并不一定就表明他的语文程度会相对较差。

  邱慧娟主张,爸爸妈妈看到孩子语码转化,不必特别纠正过错,而是能够将他的句子重新用一种言语来表述。“不要说:你说错了!不要去骂孩子,这样,孩子反而渐渐就不讲了。假如孩子说‘我要吃chicken rice’,家长能够说‘你要吃鸡饭吗?’或许‘Do you want chicken rice?’,来帮助孩子的言语学习。”

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